Sondage

Après avoir lu le commentaire laissé par Professeure Saint-Yves sur mon blogue, j'ai décidé de décrire les quatre blogues pédagogiques auxquels j'ai participé au cours de mon cheminement académique à l'UQAC. Elle m'a aussi suggéré de faire un sondage auprès des étudiants qui ont utilisé cette approche à l'université plutôt que de parler à des enseignants. Parce que cette approche était une première à l'UQAC et parce que je connais déjà une source de référence, je n'ai pas besoin d'aller chercher ailleurs pour une entrevue. Aussi, je tenterai de comparer ce que j'ai fait à l'UQAC avec ce qui se fait ailleurs en consultant différents sites pédagogiques. Maintenant, il me reste à trouver quelques questions à poser aux étudiants qui ont collaboré à l'un ou l'autre des blogues développés par Professeure Saint-Yves. Après les avoir trouvées, j'enverrai un fichier électronique à tous les étudiants qui ont participé à ces blogues et je pourrai ainsi faire une étude statistique des résultats.

Modes de composition

Voici mon exercice sur les 5 modes de composition : Fer à gauche, fer à droite, en pavé, alinéa et sommaire. Pour le consulter, cliquez ICI.

Résumés de lectures en vue de la rédaction de l'article

Zeroseconde.blogspot.com
Roberto Gauvin, directeur d'école au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska situé à Clair au Nouveau-Brunswick propose 30 raisons d'intégrer les blogues en salle de classe. En voici quelques-unes :

1- Apprendre le français
2- Poser des questions à l'enseignant(e) ou à d'autres élèves
3- Documents toujours disponibles
4- Développe l'écriture, la création et l'imagination
5- Développement de l'esprit critique

Francparler.org
Qu'est-ce qu'un blogue ? Nés aux États-Unis à la fin des années 1990, les blogues se sont multipliés après les attentats du 11 septembre 2001. Composés à l’origine de listes de liens commentés, les blogues sont aujourd’hui devenus un moyen d’expression très répandu sur la Toile (on dénombrerait plusieurs dizaines de millions de blogues dans le monde).

On retrouve parmi les créateurs de blogues toutes les couches de la population, mais c’est auprès des adolescents que ce média connaît le plus grand succès. Les enseignants sont également de plus en plus nombreux à tirer parti de l’intérêt suscité par cet outil auprès des jeunes en l’intégrant dans leurs pratiques de classe et en exploitant leur potentiel pédagogique (voir Applications pédagogiques des blogs en classe de langue).

Définition, terminologie, exemple type de la structure d’un blog, spécificités du blog par rapport à un site web, les différents types de blogues, outils de recherche de blogs.

fleweb.over-blog.com
Dans le Campus Virtuel FLE - Université de Léon (Espagne) les étudiants de français langue étrangère et les enseignants poursuivent leurs expériences pédagogiques avec l’intégration de carnets web dans la classe. Les blogs du Campus FLE constituent ainsi un vrai laboratoire didactique où l’on essaie de nouveaux outils (logiciels, weblogs, plates-formes de e-learning) ainsi que que des activités et des ressources pédagogiques. Les étudiants de français de l’Université de León découvrent la langue et la culture française dans les contextes de communication que favorisent les nouvelles technologies (internet, blogs, forums et plate-formes) (Voyez l’ Espace de travail)

On peut consulter en ligne le blog Erasmus Campus FLE 2007 avec les différentes tâches, commentaires et travaux réalisés par les étudiants avec l’accompagnement de l’enseignant dans la salle d’ordinateurs.

L’utilisation des TICS dans l’enseignement d’une langue étrangère et les applications pédagogiques des weblogs en classe de FLE sont l’objectif du projet de recherche FLENET et du Campus Virtuel FLE.

vousnousils.fr
Le blog, un outil pédagogique à la mode. Dépassant le cadre du journal intime adolescent, le blog investit, depuis quelque temps, le champ pédagogique. Pourquoi mettre en place un blog et comment l’utiliser de manière efficace ? Visite et témoignages dans la blogosphère éducative.
Vie privée et copier-coller, Blog, diffuseur d’informations.

Formulation d'une question qui annonce clairement l'intention de l'article

Question : - Peut-on apprendre le français en bloguant ?
- Le blogue : un nouvel outil pour apprendre le français langue maternelle ?

Phrase qui résume le sujet de votre article, l'approche choisie et comment vous tenter répondre à la question posée. Phrase qui décrit ce que vous allez faire ? COMMENT et POURQUOI vous allez le faire.

À partir de lectures approfondies, de consultations avec des experts en la matière, je tenterai de démontrer que l'on peut apprendre le français langue maternelle en bloguant. L'objectif est de prouver que le blogue est une ressource pédagogique originale pouvant être intégrée en salle de classe afin d'aider les élèves à acquérir de nouvelles conaissances ou compétences.

Prospectus - Version II

Voici les corrections apportées à mon prospectus ainsi que quelques ajouts intéressants. Pour le consulter, cliquez ICI.

Volet technique

Le volet technique comprend trois parties :

a) Document sonore exécuté avec le zoom
b) Document clip téléchargé que vous avez fait
c) Photographie numérisée et téléchargée

Pour ce qui est du document sonore exécuté avec le zoom, il s'agit d'une présentation orale qui explique mon projet long ... Pour l'entendre, cliquez ICI.


En ce qui concerne le clip vidéo, je vous propose un petit vidéo d'un ours polaire du Zoo de St-Félicien qui ferait n'importe quoi pour avoir du poisson ...






Puis, pour la photo, c'est moi l'été passé au magnifique Zoo de St-Félicien ...